JERMAN GUNUNG PRAU

1. Pendahuluan

1.1. Latar Belakang Masalah

ILMU BALAGHAH SEBAGAI CABANG

ILMU BAHSA ARAB

Program Study Bahasa Arab

Fakultas Sastra

Universitas Sumatera Utara

Bahasa Arab pertama sekali dikenal sebagai bahasa-bahasa orang-orang dizajirah

Semenanjung Arabia, kemudian setelah datangnya agama Islam dikenal pula sebagai bahasa

Al-Quran sebagai pedoman hidup kaum muslimin itu dituliskan dalam bahasa Arab yang sangat

indah susunannya dan rangkaian kalimatnya.

Bahasa Arab dikenal juga sebagai Ilmu Pengetahuan sebab begitu banyak ilmu

pengetahuan dimasa perkembangan Islam yang dituliskan dalam bahasa ini, lelau ditahapan

perkembangan selanjutnya bahasa Arab telah menjadi bahasa Dunia, karena tidak hanya

digunakan oleh sekelompok masyarakat Arab atau pemeluk Islam saja, tetapi telah diakui

sebagai bahasa kumunikasi di PBB (Perserikatan Bangsa Bangsa).

Dilihat dari segi penggunaannya maka bahasa Arab ini terbagi dua yaitu : Bahasa

Ammiyah (bahasa yang dipakai untuk berkomunikasi), berasal dari bahasa daerah di Jazirah

Arabiya tidak terikat pada tata bahasa.

Kedua bahasa Fushah yaitu bahasa Resmi, contohnya bahasa Al-Quran dan Hadist,

untuk karangan ilmiah kitab-kitab, surat-menyurat dan komunikasi resmi lainnya. Bahasa

fushah (resmi) ini mempunyai tingkat kesulitan tersendiri karena terikat erat dengan peraturan

kebahasaan diantaranya ilmu nahwu (Qawaid) dan Ilmu Balaghah Semantik Arab.

Ilmu Balaghah tetap dianggap sebagai ilmu yang tersulit untuk dicerna, sebab ilmu ini

akan menterkaitkan antara komponen-komponen ilmu bahasa Arab yang ainnya. Namun jika

dipelajari dengan penghayatan yang tinggi serta dihubungkan pula kepada kegunaannya dari

sisi ilmu-ilmu agama jelas akan mendatangkan kenikmatan tersendiri dan dapat memperkaya

dan mempertajam mata bathin manusia, sehingga menimbulkan dampak kehidupan yang baik

secta dapat mengusir kejenuhan untuk mempelajarinya.

1.2. Masalah

Pelajaran ilmu Balaghah (semantik Arab) ini sangat berat untuk dipahami, terutama

sekali bagi orang-orang yang tidak mempunyai ilmu-ilmu dasar bahasa Arab, seperti ilmu Sari

dan Nahwu serta leksikologi (Dirasat Mu'jamiyat). Hal seperti ini tampak jelas dikalangan

mahasiswa di Jurusan bahasa Arab Universitas Sumatera Utara Medan.

Pada buku-buku Balaghah yang ada saat ini, kebanyakan contoh-contoh kalimat dikutip

dari nukilan-nukilan, syair-syair Arab serta contoh Ayat-Ayat Suci AI-Quran dan Hadist maupun

AI-Hikam (kata-kata yang mengandung pesan hikmah).

Kalimat-kalimat tersebut tidak selalu dijumpai dalam kalimat percakapan sehari-hari,

mempunyai perbedaan jauh dari kalimat yang dibahas pada pelajaran Nahwu dan Sarf, namun

tetap mempunyai hubungan dengan peraturan tata bahasa. Sebagai salah seorang tenaga

pengajar yang mengasuh mata kuliah Balaghah ini, penulis merasa sangat penting untuk

membuat solusi, sehingga mahasiswa termotivasi untuk mengembangkan ilmunya.

aPembatasan masalah balaghah sangat luas dan sukar jika diuraikan secara terperinci

dan mendetail sekali. Ilmu balaghah ini tida bisa terlepas dari ilmu tata bahasa Arab dan

pertalian dengan ilmu-ilmu agama. Diantara ilmu fikih, Usul Fikih, Ilmu Hadist, Ilmu Tafsir,

Ilmu Tasauf, Ilmu Ahklaq dan sebagainya.

Dari sekian banyak masalah yang dapat diulas itu penulis membatasinya pada

keberadaan ilmu balaghah sebagai salah satu sisi Ilmu bahasa Arab. Keterkaitannya dengan

ilmu Nahwu dan manfaatnya dalam memterjemahkan bahasa Arab terutama sekali ayat-ayat

AI-Quran yang pada akhirnya berguna sekali dalam menetapkan hukum-hukum Islam.

1.4. Tujuan Pembahasan

Adapun tujuan penulisan karya ilmiyah ini adalah :

1. Mengungkapkan keterkaitan ilmu Balaghah

2. Memperkenalkan Ilmu Balaghah secara umum

3. Memperlihatkan keurgensian ilmu Balaghah dan keterkaitannya dengan ilmu Nahwu

4. Menambah hazanah ilmu pengetahuan Mahasiswa program studi Bahasa Arab

khususnya dan para pencinta bahasa Arab umumnya tentang ilmu Semantik Arab.

1.5. Metode Pembahasan

Metode yang penulis gunakan dalam penulisan ini adalah metode Desktiptif analisis,

yaitu mengkaji beberapa referensi yang berkaitan dengan judul makalah ini, baik dari sumber

bacaan berbahasa Arab dan sumber yang berbahasa Indonesia, kemudian disusun ulang

berdasarkan analisis yang cermat sehingga berbentuk makalah.

Penulis mengadakan pembahasan bertahap dari uraian keterangan secara umum

meningkat pada penjelasan khusus (deduktif)

Untuk menterjemahkan kalimat bahasa Arab penulis menggunakan sistem terjemahan

bebas dengan tetap mempertahankan nilai-nilai estetis terkandung didalamnya.

2. BAHASA ARAB

2.1. Sejarah Singkat Bahasa Arab

Bahasa Arab berasal dari bahasa Smit, yakni bahasa yang dipergunakan kabilah-kabilah

Arab purba yang mendiami daerah Asia Barat. Semula Bahasa Arab ni berpangkal dari putra

Sam bin Nuh, namun kelompok ini telah musnah mereka dikenal dengan Arab Ba'idah daD

peraturan tata bahasanya sudah tidak dikenal lagi.

Dari berbagai sumber bacaan yang penulis talaah, maka dijumpai keterangan yang

sama yaitu menyatakan bahwa . Bahasa Arab adalah satu bahasa dengan aslinya, terutama

sekali terutama sekali bagi penduduk di daerah pegunungan.

Faktor-faktor penunjang terselamatkannya Bahasa Arab dari pengaruh asing adalah

antara lain, bangsa Arab adalah bangsa rang tidak pemah dijajah, bangsa ini tidak banyak

bergaul disebabkan keadaan daerah mereka.

Kemajuan bangsa Arab mempengaruhi perkembangan bahasa Arab. Semula bahasa

Arab tidak mengenal bentuk huruf seperti sekarang tidak kenal titik dan baris, berkembang

menjadi huruf-huruf yang bersahaja lengkap dengan titik dan baris atas prakarsa para ulama

Arab masa lampau. Namun bagaimana bentuk tulisan masa lampau itu belum pernah penulis

jumpai sampai sekarang ini. Kecuali hanya berita-berita dari sejarah yang dituliskan dalam

buku-buku.

Perbedaan tulisan dan Lahzah (dialeg) disebabkan perbedaan geografis tetap ada, tetapi

setelah datangnya Islam maka bahasa Arab pun bertambah tinggi kedudukannya dan jadilah

bahasa Al-Quran menjadi bahasa standart.

Perkembangan bahasa Arab dapat diperhatikan dari catatan sejarah perkembangan

agama Islam. Tahapan demi tahapan Agama Islam dan kerajaan Islam berkembang pesat

sehingga kaum muslimin Arab dapat menaklukkan kerajaan di luar semenanjung Arabiya

sampai ke Codowa dan Spanyol, sehingga mencapai puncak kejayaan di zaman Khalifah

Abbasyiyah. Maka demikian pula halnya bahasa Arab bertambah masyhur.

Bahasa Arab tidak hanya dipergunakan oleh bangsa Arab saja, tetapi mulai

dipergunakan oleh bangsa lain yang telah takluk dibawah kekuasaan Islam. Kekhalifahan Islam

menjadikan bahasa Arab sebagai bahasa resmi kenegaraan. Dipergunakan dalam segala bentuk

kegiatan pemerintahan.

Kebanggaan terhadap agama Islam (Fahkrul Islami). Membuat mereka (bangsa Arab)

semakin bersemangat mengembangkan bahasanya dengan baik dan memasyhurkannya

keseluruh pelosok dunia.

Ruhul Islami atau semangat keislaman mereka pada gilirannya membuat mereka

terlebih-lebih ulama dan fakar muslim berinisiatif menulis berbagai macam disiplin ilmu dalam

bahasa Arab, mulai dari ilmu Filsafat, kedokteran, matematika, Ilmu Politik, llmu Astrologi dan

Astronomi, Ilmu Geografi, disamping ilmu-ilmu agama (Fikh, Tafsir, Hadist, Usul Fikh, Ahkalq,

tarbiyah atau pendidikan, ilmu bahasa dan sastra).

Karya para fakar yang tersebut di atas ini di terjemahkan ke dalam berbagai bahasa di

dunia kemudian menjadi buku-buku rujukan dan pegangan bagi para intelektual dan ilmuan.

Satu catatan dari (AI-Badaawi, Bairut. Tanpa tahun) menyatakan: IImu hisab (matematika)

Arab masuk ke Eropa pada abad ke 13 rang dibawa oleh Leonardo de Pisa adalah perhitungan

rang praktis karena mempunyai bilangan desimal (Al-Ghubar). Orang Arab juga menemukan

angka 0 (nol) pertama sekali. Demikianlah secara ringkasnya sejarah bahasa arab.

2.2. Pentingnya Bahasa Arab

Jika ditinjau dari asfek sejarah kepentingan pada tata bahasa Arab,(Motgomery watt,

1990) berpendapat :"Dua kebutuhan praktis memaksa orang untuk mempelajari tata bahasa

Arab: pertama dibutuhkan semacam kesepakatan mengenai asas-asas umum tata bahasa jika

orang ingin memperoleh hasil dari bahasan-bahasan mengenai penafsiran dari ayat-ayat AlQuran,

dan

kedua

kesepakatan

mengenai makna

kata-kata

rang tidak

diketahui

artinya".

Masalah ini menjadi mendesak sebab Al-Quran telah menjadi dasar dari Agama Islam

dan menjadi dasar dari negara Islam saat itu bahkan sampai sekarang ini. Dalam pemahaman

Ayat-ayat Al-Quran penulis Barat mengakui bahwa bahasa Arab memberikan lebih banyak

cakupan makna yang memungkinkan dibanding dengan bahasa Inggris.

Selain itu para sekretaris yang non Arab pertama sekali dihadapkan kepada penulisan

berbahasa Arab menjadi kebanggan profisional pada zaman Khulafaurrasyidin terlebih-lebih

dimasa khalifah Umar bin Khattab berlajut sampai ke masa keemasan Islam pada Dinasti Bani

Abbasiyah.

Tingginya kebanggaan profesional ini membuat mereka terpacu untuk mempelajari tata

bahasa Arab agar terhindar dari "Solecisme" kekacauan tata bahasa ketika mereka menulis.

Setelah perkembangan kekuasaan negara Islam dan juga perkembangan agama Islam

ke berbagai pelosok dunia maka bangsa Arab berbaur dengan bangsa-bangsa lain seperti

bangsa Romawi, Paris, Eropa. Penuturan bahasa Arab pun mulai bercampur baur dengan

bahasa-bahasa daerah penaklukan tadi oleh karena itu khalifah Ali Bin Ali Thalib merasa sangat

khawatir bahasa tersebut akan terlepas dari struktur bahasa semula.

Khalifah Ali Bin Thalib memprakarsai terciptanya ilmu tata bahasa Arab (llmu Nahwu).

Pada awalnya beliau mengumpulkan bahan mengenai ن |/inna/kemudian قإ(idhafat/lalu

mempeluasnya lagi kepada masalah Atf dan Ta'ajjub. (keterangan lebih lanjut dari ini dapat

diperhatikan dari buku Nahwu karangan Zama) syari dari buku pengantar sastra Arab karangan

Fuad Said).

Orang-orang yang meneruskan pembahasan Ali ini adalah Abu I-Aswad As Dualiy (wafat

19 H). Nasar Bin 'Asim (wafat 86 H), dan Adurrahman Bin Hurmuz (wafat 117 H).

Kebebasan mencurahkan buah pikiran dari para ulama yang masyhur itu akhirnya

melahirkan dua kelompok ulama Nahwu yaitu ulama Kuffah dan Ulama Basyrah.

2.3. llmu-ilmu Bahasa Arab

setelah mengemukakan beberapa urgensi tata bahasa arab dan kemajuanya secara

ringkas, berikut ini penulis mengetengahkan penjelasan tentang ilmu-ilmu bahasa Arab selain

llmu Nahwu.

Bahasa Arab adalah bahasa yang terjaya dari bahasa-bahasa lainnya, terbanyak

pramasastranya, hingga ia dapat melayani kemajuan-kemajuan ilmu pengetahuan disegala

bidang.

Untuk mengetahui seluk beluk bahasa Arab yang masyhur itu lebih jauh dan untuk

menilai keindahan kalimat baik prosa maupun puisi, maka satrawan-sastrawan arab telah

menetapkan 13 cabang ilmu yang bertalian dengan bahasa yang disebut dengan "Ulumul

Arabiyah"

"Ulumul Arabiyah" bisa disebut linguistik Arab itu terdiri dari :

1. Ilmu L-ughah : llmu pengetahuan yang menguraikan kata-kata (lafaz) Arab besamaan

dengan maknanya. Dengan pengetahuan ini, orang akan dapat mengetahui asal kata

dan seluk beluk kata. Tujuan ilmu ini untuk memberikan pedoman dalam percakapan,

pidato, surat-menyurat, sehingga seseorang dapat berkata-kata dengan baik dan

menulis dengan baik' pula.

2. Ilmu Nahwu : Ilmu pengetahuan yang membahas prihal kata-kata Arab, baik ketika

sendiri (satu kata) maupun ketika terangkai dalam kalimat. Dengan kaidah-kaidah ini

orang dapat mengatahui Arab baris akhir kata (kasus), kata-kata yang tetap barisnya

(mabni), kata yang dapat berubah ( mu'rab).

Tujuanya adalah untuk menjaga kesalahan-kesalahan dalam mempergunakan

bahasa , untuk menghindarkan kesalahan makna dalam rangka memahami AI-Quran

dan Hadist, dan tulisan-tulisan ilmiah atau karangan.

Alam tata bahasa/ sintaksis Arab, dikenal istilah Fi'iil dan Harf, jumlah Islamiyah

dan Fi'liyah serta Syibhu jumlah. Dalam ilmu Nahwu banyak lagi istilah dan persoalan

yang dihadapi dapat diteliti dari buku-buku bahwa yang banyak tersebar. Yang dikenal

memprakarsai Nahwu adalah Ali bin Ali Thalib beserta sahabatnya.

Peristilahan Nahwu yang berpengaruh kepada bahasa Indonesia adalah yang

dikarang oleh Abul Aswat Adduali dan Sibawaihi yang terlebih dahulu dikenal orang

Barat. (keterangan lanjutan dapat dilihat dari buku Sejarah Studi bahasa Indonesia oleh

Drs. Ahmad Samin 1982. Diktat Fakultas Sastra USU).

3. Ilmu Sarf(morfologi Arab). Ilmu pengetahuan yang menguraikan tentang bentuk asal

kata, maka dengan ilmu ini dapat dikenal kata dasar dan kata bentukan, dikenal pula

afiks, Sufiks dan infiks, kata kerja yang sesuai dengan masa. Penciptaan llmu Sari ini

adalah Muaz bin Muslim.

4. Ilmu Isytiqaq : Ilmu pengetahuan tentang asal kata dan pemecahannya, tentang

imbuhan pada kata (hampir sama dengan ilmu Sarf)

5. Ilmu L-'arudh : Yang membahas hal-hal yang bersangkutan dengan karya sastra syair

dan puisi. llmu Arudh memberitahukan tentang wazan-wazan (timbangan) syair dan

tujuanya adalah untuk membedakan proses dalam puisi membedakan syair dan bukan

syair .Dengan ilmu arudh ini dikenal bahar syair seperti berikut ini : bahar thawi, bahar

madid, bahar basith, bahar wafir, bahar kamil, bahar hijaz, bahar rozaz, bahar sari'

bahar munsarih, bahar khafif, bahar mudhari, bahar muqradmib, bahar mujtas, bahar

mutaqarib, bahar Romawi dan bahar mutadarik.

6. Ilmu Qawafi : yang membahas suku terakhir kata dari bait-bait syair sehingga diketahui

keindahan syair. Yang memprakarsai adanya Qawafi ialah Muhallil bin Rabi'ah paman

Amruul Qaisy.

7. llmu Qardhus Syi'ri yaitu sejenis ilmu pengetahuan tentang karangan yang berirama

(lirik), dengan tekanan suara yang tertentu. Gunanya untuk membantu menghafalkan

syair dan mempertajam ingatan pembaca syair.

8. Ilmu hkat yaitu pengetahuan tentang huruf dan cara merangkaikannya, termasuk

bentuk halus kasarnya dan seni menulis dengan indah dapat dibedakan dalam beberapa

bentuk mulai dari khat tsulus, Diwan, Parsi dan khat nasakh. Penemu pertama ilmu khat

adalah nabi Idris karena beliaulah yang pertama kali menulis dengan kalam.

9. Ilmu Insyak yaitu ilmu pengetahuan tentang karang mengarang surat, buku, pidato,

cerita artikel, features dan sebagainya. Gunanya untuk menjaga jangan sampai salah

dalam dunia karang-mengarang.

10. Ilmu Mukhodarat yaitu pengetahuan tentang cara-cara memperdalam suatu persoalan,

untuk diperdebatkan didepan majlis, untu menambah keterampilan berargumentasi,

mahir bertutur dan terampil mengungkapkan cerita.

11.

Ilmu Badi' yaitu pengetahuan, tentang seni sastra, Penemu imu ini adalah Abdullah bin

Mu'taz. llmu ini ditujukan untuk menguasai seluk beluk sastra sehingga memudahkan

seseorang dalam meletakkan kata- sesuai tempatnya sehingga kata-kata tadi berlin

bertelindan dengan indah, sedap didengar dan mudah diucapkan.

12. Ilmu Bayan ialah ilmu yang menetapkan beberapa peraturan dan kaedah untuk

mengetahui makna yang terkandung dalam kalimat penemunya adalah Abu Ubaidah

yang menyusun pengetahuan ini dalam "Mujazu Al-Quran" kemudian berkembang pada

imam Ahu T ,qahir disempurnakan oleh pujangga-pujangga Arab lainnya seperti AIJahiz,

.lbnu

Mu'taz,

Qaddamah

dan

Abu

Hilal

Al-

Asikari.

Dengan

ilmu

ini

akan diketahui

rahasia

bahasa arab dalam prosa

dan puisi,

keindahan

sastra Al-Quran

dan

Hadist

Tanpa mengetahui ilmu ini seseorang tidak akan dapat menilai apalagi memahami isi AJQuran

dan

Sabda nabi

dengan sesungguhnya.

13. Ilmu Ma'ani ialah pengetahuan untuk menentukan beberapa kaedah untuk pemakaian

kata sesuai dengan keadaan (situasi dan kondisi) dalam istilah disebutkan "Muthabiq Lil

/muqtadhal Hali" tujuannya untuk mengetahui I'jaz Al-Quran, keindahan sastra Al-Quran

yang tiada taranya. Demikian pembagian ilmu L-Arabiyah yang disadur dari (pengantar

Sastra Arab(Food Said 1985, 98-106).

Jika ditinjau dari segj perbidangan linguistik maka pembagian ilmu bahasa Arab tersebut

diatas termasuk bidang interdisiplioner linguistik yang saling terkait satu dan lainnya.

Bidang ilmu Balghah (semantik Arab) terangkum dalam komponen ilmu bayan, Ma'ani

dan Badi'.

Maka apabila dilihat dari keterkaitan ilmu-ilmu yang telah disebutkan itu, tak satupun

ilmu bahasa Arab itu diabaikan, namun yang terlebih masyhur dikalangan masyarakat

Indonesia yang harus benar-benar dipelajari adalah Ilmu Nahwu saja, ini merupakan anggapan

yang keliru.

Maka untuk mengetahui kebenarannya , penulis mencoba untuk menguraikan sisi

keterkaitanya, pada bab- bab berikut ini.

3. ILMU BALAGHAH

3.1. Pengetian Ilmu Balaghah

Untuk lebih mengetahui tentang ilmu Balaghah, maka hendaklah diketahui pengertian

dari Balaghah. Meskipun pengertian singkat dari komponen ilmu balaghah itu secara singkat

dipandang perlu pula untuk mengetengahkan uraian tentang iImu balaghah agar tampak jelas

keurgensian (keberadaan) ilmu Balaghah tersebut.

Adapun pengertian dari segi etimologi adalah sampai atau berkesudahan atau sampai.

Menurut pengertian dari sisi kesusastraan ialah "Penonjokan makna dan pengertian kalimat

yang jelas, sampai tertanam pada hati pembaca dan pendengarnya (diungkapkan oleh Syaid

Ahrnad Aal-Hasymy).

Al-Mukaffa menyatakan bahwa Balaghah adalah beberapa makan yang terpancar dari

suatu kalimat melalui beberapa cam, sebagian dengan isayarat , berbicara, berpidato, diskusi,

surat-menyurat, karangan yang umumnya merupakan "wahyu" pada kalimat indah, ringkas

tepat dan lugas.

Jika kita perhatikan dari keterangan-keterangan fakar ilmu balaghah dari beberapa

regenerasi dapat disimpulkan bahwa :

llmu Balaghah adalah ilmu yang mengungkapkan metode untuk mengungkapkan bahasa

yang indah, mempunyai nilai estetis (keindahan seni), memberikan makna sesuai dengan

muktadhal hat (situasi dan kondisi), serta memberikan kesan sangat mendalam bagi pendengar

dan pembacanya.

Ungkapan yang mempunyai nilai sastra tinggi telah lama dimiliki oleh orang orang Arab,

babkan sebelum tersebarnya agama Islam, tidak mengherankan dari keindahan bahasa

membuat mereka terkesima mendengarkan ayat-ayat suci AI-Quran dan bahasa Hadist.

Alam tarakaifa dharaba L-Lahu masalan kalimatin Thayyibatin kasyajaratin ashluha a-sabitun

wa far'uha fi s-sa,a'I.

Apakah engkau tidak melihat Allah memberikan suatu perumpamaan dengan kalimat yang baik

seperti sebatang pohon yang baik akarnya kokoh dan cabangnya menjulang kelangit.

lnilah suatu ayat yang menyatakan kebaradaan dari keindahan dari suatu bahasa.Bila

dipandang dari peristilahan linguistik ilmu balaghah ini disebut Ilmu Sematik bahasa Arab.

Penamaan sebagai ilmu semantik ini adalah merupakan suatu peristilahan setelah meneliti dan

membandingkan disiplin ilmu semantik dan ruang lingkup bahasanya dari segi semantik

bahasa Indonesia.

Namun jika diperhatikan dari pendapat para fakar yang lebih dominan menyatakan

balaghah sebagai bagian dari pembahasan sastra, mereka juga mempunyai alasan yaitu yang

diulas dalam balaghah adalah kebanyakan hasil karya sastra atau bahasa yang mengandung

nilai-nilai sastra tinggi (bahasa al-Quran dan Hadist).

3.2. Pembabagian llmu Balaghah

Ilmu balaghah sebagaimana diketahui terdiri dari bahagian yaitu : ilmu Bayan, Ilmu

Ma'ani dan ilmu Badi'. Untuk lebih jelasnya pembahagian dari ilmu Balaghah ini akan dijelaskan

dalam sub-sub pembahasan ini.

3.2.1.Ilmu Bayan

Ilmu Bayan adalah ilmu yang menjelaskan seluk beluk bahasa Arab dimulai dari

mengetahui uslub (ragam bahasa) puisi dan prosa.

Pembagian ilmu Bayan meliputi :

Tasybih, rukun tasbih. Pembahagian Tasybih dan kegunaan ungkapan Tasybih .

Balaghah dan pengaruhnya bagi orang Arab dan bahasa Arab bagi para pembicara dan

lawan bicara

Pembahasan tentang Majaz serta pembahagiannya

Isti'ara (kata pinjaman) beserta pembahagiannya.

Kinayah dan pembahagiannya.

Keterangan ringkas mengenai pembahasan ilmu Bayan :

a. Tasybih

Jika dilihat dari asal kata, tasybih berasal dari kata ٩بش/Syabbaha, mengingat masamuda,

mensifatkan kecantikan gadis. (Muhammad Yunus, 1973:188). Dari segi ilmu Balaghah adalah

menyempakan sesuatu kepada sesuatu yang lain dalam bahasa arab disebut :

Itu ditujukan

supaya dapat menggambarkan hal rang tersembunyi, hal yang jauh, dan yang dekat,

menambah ketinggian derajat, memuji keindahan, kelebihan seseorang atau kelompok,

sehingga menyentuh perasaan orang.

Arkanutasybih yaitu:

Musyabbah : yaitu suatu yang dipersamakan

Musyabbah bih : yaitu yang diumpamakan

Adat Tasybih : yaitu lapaz yang dipergunakan untuk membuat suatu perumpamaan

Wajah syabah : suatu sisi yang dipersamakan.

Al-'Ilmu ka n-nuri fi' l-hidayati

Musyabbah : Musyabbah bih : Adat tasybih : Wajah Syabah :

Dilihat dari struktur arkanu t – tasybih : Wajah Syabah :

1. Tasybih Mursal

Musyabah : musyabah bih : Adat tasybih : Wajah Syabah

2. Muakkad

Muasyabbah : musyabah bih : Adat tasybih : Wajah Syabah

3. Mujmal

Musyabbah : musyabah bih : Adat tasybih : Wajah Syabah

4. Mufassal

Musyabah : musyawarah bih : Adat tasybih : Wajah Syabah

5. Baligh

Musaybbah : musyabah bih : Adat tasybih : Wajah Syabah

6. Tamtsil (wajah syabah bersjfat majemuk serta memerlukan pemikiran dan

Hayalan :

Musyabbah: musyabah bili: Adat tasybili: Wajah Syabah

7. Ghairu t-tamtsil (wajah syabah yang lugas, tidak memerlukan banyak hayalan dan

Penafasiran).

Musyabbah: musyabah bili: Adat tasybili: Wajah Syabah

Tasybih jika dilihat dari sudut linguistik dapat dipadankan dengan istilah gaya bahasa

Metafora

b. Majaz

Majaz juga dikenal dalam bahasa Indonesia yang berarti makna kiasan atau figuratif meaning

(pemakian kata – kata yang bukan pada arti yang sebenarnya)

Contoh

Artinya : seorang pemberani berpidato di depan kita

Ditinjau dari padanan peristilahan semantik bahasa Indonesia majaz ini termasuk gaya bahsa

Hiperbola dalam kelompok gaya bahsa pertentangan.

c. Isti’arah

Ist’arah merupakan kata pinjaman yaitu penggunaan kata dengan tujuan memperkuat makna

yang terkandungdalam kata tersebut (makna tersirat) (Hasymy 303).

Isti’arah terbagi dua :

a. Tasyrihiyah : dipadankan dengan anti klimaks yakni penitik makna pada lapaz

musyabbah bih.

Contoh :

Kitabun anzalnahu ilayka li tu hkrija n-nasu mina z-zulumati ila n-nuri

Kitab (AI-Qur'an) ini diturunkan adalah untuk mengeluarkan manusia dari kegelapan kepada

bahaya.

b. Makniyah: Dari peristilahan semantik indonesia di sebut gaya bahasa klimaks, pada isti'arah

makniyah ini lafaz musyabbah bih dibuang dan digantikan dengan kata yang lazin

dipergunakan sebagai rangkaian kata tadi.

Contoh :

/Inni la ara ra'usan qad ainaat wa hana qitafuha wa ini lashabuha./

Aku telah melihat kepala-kepala yang siap dipetik akulah empunyanya.

d.Kinayah

Kinayah (gaya bahasa Antonomasia) adalah gaya bahasa yang mengandung makna kiasan dan

sindiran.

Kinayah ini dibagi kepada dua bahagian yakni :

1. Kinayah Sifat : suatu sindiran yang ditujukan untuk menyatakan sifat seseorang.

Contoh :

/Thawilu n-najadi rafi'u l-imadi kastiru r-ramadi iza ma syata/

Banyak pertolongan ringan pekerjaan banyak api unggun di musim dingin.

Tujuan sindiran ini menyatakan sifat tolong menolong itu diperlukan di setiap keadaan.

2. Kinayah Mausuf sindiran yang ditujukan kepada seseorang

Contoh :

/Qara' a fulanun sinnuhu /

Sipulan telah menggerakan giginya, sindiran kepada seseorang yang sudah benar-benar

marah.

3.2.2. Ilmu Ma'ani

ilmu ma' ani adalah ilmu untuk mengetahui kejelasan ucapan Arab sesuai dengan situasi

kondosinya (amin Hakri 1979:53).

Ilmu Ma'ani merupakan pengetahuan untuk menentukan beberapa kaedah untuk

pemakaian kata sesuai muqtadal hal. Jelasnya Ilmu Ma'ani itu adalah suatu peraturan tentang

pemberian makna yang tepat sesuai dengan redaksi kalimat.

Dalam kelompok ilmu Ma' ani ini akan dibahas mengenai :

Kalam khabari dan insya

Zikru dan Hazfu

Taqdim dan ta'hir

Qashar

Washal dan fashal

Ijaz dan Musawah

Untuk mempermudah pemahaman pembaca pemula maka akan dijelaskan di sini

tentang kalam khabari dan insya'i.

Menceritakan tentang kalam tidak dapat terlepas dari Musnad dan Musnad ilyhi juga

Mutakallim, mukhatab dan kalam itu sendiri (isi dan manfaat kalam)

Kalam khabari yaitu kalam (kalimat ) yang mengandung pengertian (arti) benar atau

dusta sedangkan kalam insya'I suatu kalimat yang tidak mengandung pengertian benar dan

dusta.

Setiap kalam baik berbentuk khabari atau insyai mempunyai dua rukun (komponen)

yakni Mahkum Alayhi dan Mabkum bib, disebut juga dengan Musnad ilayhi dan musnad .

Contoh:

/yabunayya ta'allam husna l-istima'l kama tatallam husna l-hadis/

hai anakku perhatikanlah pelajaranmu sebagaimana engkau mempelajari kata-kata yang baik'

Contoh 2:

Nukilan sajak Abu Nawas (penyair seribu satu malam)

'Ar- rizqu wa l-hirmanu majrahuma bima qadha L-Lahu wa ma Qaddaral/ Rezki dan kehormatan

itu sama-sama dilimpahkan sesuai dengan ketentuan Allah dan sesuai dengan ukurannya.

Penganalisaan dari kedua contoh diatas sebagai berikut :

Jumlah (kalimat) : jenis : Musnad ilayhi : Musnad

dari segi bahasa Indonesia, Musnad ilayhi ini bisa disebut subjek dan musnad adalah predikat.

a. Kalam Khabari

Kelompok kalam khabari, yang lebih dekat pengertiannya adalah kalimat yang

mengandung makna berita. Berita yang diungkapkan oleh si pembicara mempunyai tujuan

tertentu demikian pula bagi sipendengar/pembaca berita.

Fakar ilmu balaghah menentukan keadaan ini dan menamakan pokok bahasan tentang

Al-ghardu mill ilqai I-hkabari/.

Tujuan dari ungkapan dari berita

Hal ini dibagi menjadi dua kategori yaitu :

1. Bila kalimat tersebut sudah sama-sama diketahui oleh si pembicara dan dipendengar

(pembaca) maka kaliInat khabari itu disebut

Lazim Fa' i dah/

2. Bila kalimat itu sebelum diketahui oleh sipendengar/pembaca atau offing ke dua maka

disebut

Selanjutnya khabari inipun dilihat dari kegunaannya sesuai dengan konteks kalimat

serta situasi dan kondisi kalimat itu disampaikan atau / al-ghardhu tufhamu mill siyaqi l-kalam/

Dilihat dari konteks klaimatnya ini hkabari dibagi kepada :

1. /istirhamu/penghormatan

l /C h/_"_

2. _ / Izharu tahassuri/ keluhan

3. /Izharu dha-dha'fi/mengungkapkan kelemahan

4. /al-fihkri/Bangga

5. / Al-Hassu ‘ala s-sa'yi wa I-jiddi /Memotivasi untuk menimbulkan

semangat dan kesungguhan.

(contoh dari masing-masing hal ini dapat diperhatikan dalam buku Al-Balaghatu l-wadhihah

144-147, Mustafa amin, tanpa tahun) khabari ditinjau dari kepentingan si lawan bicara terbagi

kepada tiga bahagian yaitu :

1. Bila orang kedua sama sekali belum mengetahui barita, maka khabar tidak perlu

mengunakan huruf tawkid (tanda penguat berita). Disebut khabar Ibtida'i.

2. Bila orang ke dua ragu akan berita yang disampaikan padahal dia belum mengetahuinya

maka dikemukakan kbahar dengan penambahan huruf taukid (tanda penguat).

3. Bila orang kedua tetap tidak percaya (munkir) atas berita yang disampaikan meskipun

ada dalil yang telah ditentukan, maka wajib diberikan huruf taukid, satu taukid atau

lebih. Konteks ini disebut khabar Inkari.

Huruf-huruf taukid (ada waktu -t-taukidi) sebagai berikut ini :

Inna, anna, waw qasam, lam ibtida', nun taukid, ahrufu t-tanbih, hurufu z-zaidah, qad, amma

syarthiyah.

b. Kalam Khabar huruju an muqthada -zahir

Kalak khabari khuruju an muqthada z-zahir adalah kalam khabari yang keluar dari konteks

semula, pada kaidah ilmu balaghah dibagi kepada tiga bahagian yaitu:

1. Khabar yang diungkapkan tanpa buruf taukid tetapi lawan bicara masih terus bertanya

dan ragu atas berita yang diceritakan hal ini menyalahi konteks berita biasa disebabkan

lawan bicara khuruju an muqthada z-zahir. Lawan bicara dalam hal ini dianggap sebagi

orang yang tidak ingkar.

2. Khabar yang diberikan tanpa huruf taukid, tetapi lawan bicara tidak lagi bertanya. Disini

ia digolongkan sebagai orang yang inkar.

3. Khabar yang dikemukakan tanpa huruf taukid, disini pembicara menempatkan lawan

bicaranya sebagai seorang yang tidak mungkar, dengan tujuan untuk menjinakkan hati

lawan bicaranya. Ini kerap kali digunakan dalam berpolitik (Ali Jarim tanpa tahun. Hal

165).

c. Kalam lnsya'I

Kalam insya'I terbagi kepada dua kelompok yaitu:

Insya' Thalaby dan insya' Gbayru Thalaby.

lnsya' Thalaby : yaitu menuntut sesuatu yang tidak berhasil pada waktu

kata - kata itu diungkapkan yakni bentuk amar, Nahyi,

Tamanny dan Nida'i.

lnsya' Gbayru Thalaby : yaitu tidak ada tuntutan sesuatu terdiri dari bentuk,

Ta'ajjub, Madah , Zam, Qasam Af'alu, r-raja dan

bentuk-bentuk lain selain insya' thalaby.

Untuk melihat keterkaitan ilmu Balaghah dengan tata bahasa Arab maka penulis hanya

menerangkan tentang beberapa sisi dari Insya' Thalaby saja.

c. 1. Pembagian Insya' Thalaby

Amar

Adapun Qaidah Amar yaitu menuntut suatu pekerjaan dari orang rang lebih tinggi

(kedudukan atau umur). Bentuk Amar dalam balaghah sama dengan bentuk amar dalam tata

bahasa Arab.

Fakar-dakar ilmu balaghah menyebutkan :"Bentuk Amar ada empat :

Fi'il Amar

Mudhari' yang diketahui oleh Ei'lam Amar

Ism Fi'il amar

Masdar sebagai ganti dari Fi'il Amar

Selain makna perintah dari segi balaghah Amar mempunyai makna lain yakni apabila diteliti

dari konteks kalimat (siyaqul kalam) mendatangkan makna sebagai berikut

/Irsyad/' memberi petunjuk'

/ Do'a/Do’a

/lltimas/menyuruh orang sebaya'

/amanny/'bercita-cita'

/Takhyir/'memilih'

/Taswiyah/'Mempersamakan'

/ Ta'jizl' Melemahkan'

/Tahdid/Ancaman'

/bahah/’ membolehkan'

contoh Amar :

Amma ba'du fa aqin linasi l-hajji/' Seteleh itu maka peritahkanlah hajji kepada manusia' .

I... Wa l-yatawaffu bi l-bayti l...'atiq/' dan tawaflah kamudi rumah suci'

I' Alaykum andusakum la yadhurrukum man dhalla iza h-tadaytum/'

Perliharalah dirimu janganlah membuat dirimu mudharat dengan kesesatan setelah engkau

memperoleh petunjuk.

/Wa bi l-walidayni ihsanan/ ' Berbuat baiklan kepada kedua orang tuamu'

- Nahyi

Nahyi adalah menurut memberhentikan perbuatan dari orang yang lebih tinggi. Bentuk bahyi

berasal dari fi'il mudhari' didahului oleh la nahiyyah.

Contoh :

/Wa La taqrabu mala l-yatimi ilia billati hiya ahsanu/ Dan janganlah kamu mendekati harta

anak yatim kecuali untuk kebaikan.

Ahli ilmu Balaghah mengkategorikan arti nahyi dilihat dari (Siyaqu l-kalam kepada :

/ Do'a/Doa'

/ lltimas/ melarang orang sebaya'

/ Tamanny/'Cita-cita'

/ Taubih/'Menjelaskan'

/ Tay'is/Menyesal'

/ Tahdid/' Ancaman'

/ Tahqir/'Hinaan'

Menganalisis analisis makna Nahyi dri konteks kalimat itu memerlukan perhatian yang

jeli, sehingga nampak keistimewaan artinya. Ini merupakan hal yang penting bagi

penterjemah, sehingga terjemahan tidak terjebak pada kesalahan arti, terutama sekali bagi

penterjemahan ayat-ayat Al Quran dan Hadist Rasul.

- Istifham

Istilah adalah bentuk kalimat rang dipergunakan untuk mendaptkan informasi yang jelas

tentang sesuatu masalah, yang belum diketahui sebelumnya.

Cara pembentukan Istifham adalah dengan mempergunakan ada watu istifham.

Adawa tu l-istifham adalah :

نﻣ/min/’dari/,لﺤ/hal/’adalah’, ﻣﮐ/kam/’berapa,ﺎﻣ/ma/’apa’,

ت ﺎﻣ /mata/’bila أ/’a/’apa, تأ/anna/’bagaimana,

نﻳ أ/aina/’dimana’,ﻲا /ay/’apa’/ﺂنﺁﻳ ﺁ/ayyana/’bagaimana, kapan’.

- Tamanny

Tamanny adalah menuntut sesuatu urusan rang sangat disukai tetap adakalanya hal yang

mustahil tercapai dapat juga disebut sebagai angan-angan. Tamanny ini dibentuk dengan

menggunakan huruf tamanny : لﺤ/hal/’, تﻳﻟ/layta/’sekiranya’,وﻟ/lau/ ‘kalu sekiranya’,

ﻞﻌﻟ/la’alla/’mudah-mudahan’

Contoh Istifbam :

'fa hat Lana min sufa'a u fa yasfa'u lana/ ﻂ

'Masih adakah yang mau menolong kami, maka berilah pertolongan kepaa kami'

flaw La kana 'indi shadiqin yaji'u bi khamsati atafin rubiyyatin/

kalau ada temanku yang memberikan aku lima ribu rupiah saja'

/Layta s-sabab ya'udu ghadan/

"Semoga masa muda dapat terulang besok"

An-nida

An-nida adalah panggilan kepada seseorang pada mulanya annida' ini ditujukan hanya

untuk memanggil seseorang saja, namun pada tahapan selanjutnya An- nida' ini ditujukan pula

untuk menyeru ;

An-nida' (seruan) menggunakan huruf Nida' yaitu:

Ỉ/hamzah/’hai', يﺁ/ay/'hai' ,mari, ﺂﻳ/ya/'hai,mari, ي/ya /و/wa/ ي׀/ayya/ﺂﻳ ﺎﺤ/hayya/. Semua ini

digunakan untuk menyeru orang yang dekat. أ/hamzah, digunakan untuk menyeru orang yang

dekat

يأ/Ay/menyeru kepada yang dekat dihati dan selalu hadir dalam benaknya. Adakalanya

diperuntukkan يأ/ /Ay/ dan أ/hamzah/untuk memanggil orang yang tinggi martabatnya, dengan

penuh kesopanan.

ﺎﻳ/ya/digunakan untuk yang dekat meskipun tidak nampak, atau pada tempat yang jauh.

Contoh: بﺮ ﺎﻳ/Ya rabbi/'Ya Tuhanku.

4. KEBERADAAN ILMU BALAGHAH SEBAGAI CABANG ILMU BAHASA

Ilmu Balaghah yang sekilas berbeda dengan ilmu-ilmu babasa yang lain seperti ilmu

Nahwu dan Sarf, Qira'ah dan muthala'ah, berbeda dengan Dirasatu 1-mu'jamiyah dan ilmu asashaut,

namun

bila

dianalisis

secara seksama maka

dapat diperincikan

keterangan mengenai

keterkaitan

ilmu

Al-Balaghah

dengan

ilmu-ilmu

bahasa

yang

lain.

Keberadaan ilmu Balaghah sebagai salah satu dari cabang ilmu bahasa akan tampak

jelas jika diperbandingkan antara ilmu-ilmu tersebut.

Keberadaan ilmu Balaghah sebagai ilmu Bahasa Arab tahapan awal terlihat pada

kelompok llmu Bayan.

Dalam ilmu Bayan terdapat kalam (kalimat yang sempurna) yang terdapat juga dalam

ilmu Nahwu yang disebut dengan al-jumlatu I-mufidatu (kalimat yang sempurna)

4.1. Keberadaan llmu Balaghah Dari Segi Uslub.

Uslub adalah gaya bahasa atau susunan kalimat yang dituturkan dengan baik, sehingga

membuat pembaca atau pendengar terkesima.

Uslub dalam ilmu Balaghah dapat dipadankan dengan Ragam Bahasa Indonesia dari sisi

Linguistik/ tata bahasa Indonesia.

Ragam bahasa yang tercermin dari ilmu Balaghah itu terdiri dari :

- Ragam Bahasa ilmiah

- Ragam Bahasa Sastra

- Ragam Bahasa Retorik (Pidato)

Ragam bahasa Ilmiyah adalah ragam bahasa yang dipergunakan untuk menjelaskan

sesuatu secara ilmiyah, ragam bahasa ini digunakan dikalangan pendidik, ilmuwan,

cendikiawan, dalam berbagai disiplin ilmu.

Ragam bahasa sastra adalah ragam bahasa yang digunakan untuk mengungkapkan

bahasa yang indah mempunyai nilai estetik tinggi, ada kalanya mempunyai penyimpangan dari

peraturan Nahwu dan Sarf.

Ali Jarim menyebutkan bahwa : "Uslub Adabi adalah Ragam bahasa yang sulit yang

sangat memerlukan keterampilan dan pemikiran yang khusus dan memerlukan hayalan

sipenterjemah untuk mengekspresikannya. (Ali Jarim. Tanpa taboo, hal 16).

Ragam bahasa Retorik adalah ragam bahasa yang dipergunakan oleh para Da'I, ahli

pidato (orator), ditujukan untuk terampil berargumentasi.

Ragam bahasa Retorik ini di bahas pada ilmu Balaghah dalam kelompok ilmu Badi'. (Alhasymy

dalam Muqaddimah

jawahiri

1- Balaghah)

Berpidato merupakan suatu keterampilan yang sangat berharga didalam khalifahkhalifah

masyarakat Arab

bahkan

sebelum

datangnya Islam.

Untuk menyusun kalimat dengan berbagai uslub yang telah disebutkan tadi diperlukan

llmu Tata Bahasa Arab sintaksis Arab ini akan memberikan satu rumusan tentang bentuk

kalimat Islamiyah, bentuk kalimat Fi'liyah dan bentuk Syibhu Jumlah.

Dari struktur Fi’liyah dikenal adanya subjek dan predikat atau dari balaghah yang

disebut mahkum ‘alayhi dan Mahkum Fih.

Demikian juga struktur jumlah islamiyah akan terdiri dari mahkum alayhi dan mahkum

fih.

4.2. Keberadaan Balaghah dari Segi Struktur

llmu Balaghah memperkenalkan banyak struktur kalimat dan dari segi isi (makna

kalimat). Struktur kalimat dalam ilmu Balaghah adakalanya terdiri dari ismiyah dan adakalanya

jumlah fi'liyah.

Struktur jumlah ismiyah sama dengan struktur yang ada pada jumlah al kahabari.

Pengenalan tentang mubtad' dan khabar (jumlah ismiyah) yang terdiri dari jumlah musnad dan

musnad ilayhi.

Struktur yang terbalik dapat saja dalam ilmu balaghah jika kalimat tersebut hasil karya

sastra. Hal seperti ini menandakan adanaya satu kebebasan memilih struktur bagi para

sastrawan.

Kesamaan struktur Amar antara ilmu Nahwu dan ilmu Balaghah terlihat jelas dari cara

pembentukan amar, yaitu :

- Dibentuk dari fi'il amar asli dengan makna perintah secara hakiki (sebenarnya).

- Bentuk fi'il Mudhari' didahului lam Amar

- Bentuk Ism Fi'il Amar

- Bentuk masdar sebagai ganti fi'il Amar

Untuk kesamaan struktur ini para ahli balaghah menuliskan sama dalam buku buku

mereka, tidak ada yang menuliskan adanya satu perbedaan struktur.

Struktur nahyi pads ilmu Balaghah juga "mempunyai kesamaan dengan ilmu Nahwu

demikian juga dengan struktur Istifham, struktur Tamanny.

Urgensi illmu Balaghah akan sangat terasa apabila diperhatikan kegunaannya ketika

menterjamahkan kalimat. Karena dalam Balaghah ada arti leksikal dan ada arti gramatikal.

Suatu contoh dapat diperhatikan :

/la takullahuma uffun' /"janganlah kau katakan ah, pada kedua orang tua mu".

Kalau seseorang tidak menggunakan ilmu balaghah maka ia tidak akan sampai kepada

arti sebenarnya yang terkandung dalam kalimat itu. Makna sebenarnya jauh lebih dalam dari

apa yang diterjemahkan ini.

Makna tersirat (tersembunyi) dari kalimat diatas adalah sedangkan mengucapkan ah

saja dilarang dalam Islam apa lagi berbuat kasar dan tidak baik terhadap orang tua.

Sindiran-sindiran halus dari bahasa Al-Quran akan terasa membekas di dalam benak

seseorang, apabila ia telah mengetahui balaghah dan dasar-dasar ilmu terjemah.

5. KESIMPULAN

Sebagai kesimpulan dari makalah ilmiyah ini adalah :

llmu balaghah yang semula oleh sementara orang dikategorikan kepada ilmu sastra,

tetapi ilmu balaghah itu adalah sintaksis Arab.

Sebagai ilmu semantik tentu ia berkaitan erat dengan ilmu Sintaksis ilmu Nahwu dan

ilmu sarf.

Keberadaan ilmu balaghah sebagai ilmu bahasa Arab akan terlihat dengan jelas jika

dipergunakan kaca mata balaghah, dengan demikian akan mudah pula untuk mengerti pesan

yang terkandung dalam serangkaian kalimat, baik berbentuk sastra ataupun yang bukan

sastra.

5.1. Saran

Setiap orang akan merasa kesukaran apabila menggunakan bahasa yang bukan bahasa

ibunya.

Kendala untuk mengerti ilmu Balaghah atau bahasan mengenai sastra akan lebih sulit

dimengerti apabila tidak mempunyai dasar pengetahuan awal. Sebagai staf pengajar penulis

menyarankan agar setiap, mahasiswa mempelajari tentang ilmu nahwu dan Morfologi Arab

dengan baik agar lebih mudah menyerap, terutama ilmu balaghah yang dianggap sulit itu akan

lenyap sendiri.

DAFTAR PUSTAKA

Abu Zayid Zayad, Abdu al-Roziy, Siria 1992. Tatawuru Mafhum Al-Balaghah.

AminAhmad. Fairu I-Islam. Kairo, 1955

Ash-shabuny, Muhammad Ali. Rawai'I-Bayani Tafsiru I-ayati I-ahkami mina I-Ourani. Makkah

Al-Mukarramah, 1979

Ash-shabuny, Muhammad Ali. 'Ijazu l-Bayani fi suwari I-Qurani. Maktabah Al-Ghazali Makkah,

1979.

Al- Hasyimi, Saleh Muhammad AI-Balaghahtu, l-wadhihatu King Ibnu Suud Riyadh, 1987.

Basyir Hasan Kamal, DR Binau s-surati I-fanniyah fibayani I-arabi. Damaskus Bairut. 1987.

Jama' Syari, Balaghah. Bairot. Tanpa Tahun.

George. M. Abdul Masih. Dictionarv of Arabic Grammar Libanon. 1985.

Ridwan Muhammad Mustafa, dkk. At-tamhidu fi n-nahwi wa s-sarfi. Jami'ah kari YunusLibanon,

1973.

Said Fuad. Pengantar Sastra Arab. Pustaka Babussalam Medan, 1984.

Siregar Said Ahmad. Fakultas Sastra USU. Sejarah Study Bahasa Indonesia. Fakultas Sastra

USU 1982.

Watt Mentegomerry. Kejavaan Islam. Tiara Wacana Yogya 1990.

JERMAN GUNUNG PRAU

Halaman

Rabu, 05 Desember 2012

bahasa arab