kuliah

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG HANDOUT RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Nama Matakuliah : Supervisi Pendidikan Jumlah SKS : 3 sks Dosen : Dr. Karwanto, M.Pd Tahun : 2012 Deskripsi Mata Kuliah Melakukan kajian mengenai berbagai pendekatan dan teknik dalam penyelenggaraan supervisi, prinsip, fungsi dan peranan supervisi dianalisis dari sudut tinjauan latar dan teori yang mendasari berbagai pendekatan dan teknik tersebut. Tujuan Perkuliahan Perkuliahan bertujuan untuk memahamkan dan mentrampilkan mahasiswa untuk: 1. Memiliki wawasan mengenai konsep dasar supervisi pendidikan. 2. Menguasai pendekatan supervisi pengajaran 3. Menguasai perspektif psikologi supervisi pengajaran 4. Menguasai implementasi supervisi pendidikan dan pengajaran. 5. Menguasai evaluasi dalam kegiatan supervisi pendidikan 6. Membuat perencanaan, praktek melaksanakan supervisi pendidikan dan mengevaluasi pelaksanaan supervisi pendidikan. 7. Mampu menganalisis permasalahan-permasalahan supervisi pendidikan dan menentukan alternatif pemecahannya. Kegiatan Perkuliahan 1. Metode Pembelajaran a. Ceramah Dosen Pembina (20%) b. Presentasi individu/kelompok mahasiswa (pertopik diskusi) (40%) c. Observasi ke lapangan/ Instansi terkait dan representatif dalam konteks supervisi pendidikan (30%) d. Ujian (10%) 2. Bentuk Kegiatan a. Tatap muka: 16 kali. b. Tugas Terstruktur: (1) Studi observasi ke lapangan (2) Laporan tugas individu atau kelompok. 3. Pelaksanaan Evaluasi a. Ujian Tengah Semester : 1 kali. b. Ujian Akhir Semester : 1 kali. c. Penilaian Tugas Terstruktur : 3 kali. Penilaian Aspek yang dinilai sebagai standar keberhasilan mengikuti mata kuliah ini meliputi: 1. Kehadiran dan partisipasi selama mengikuti kegiatan perkuliahan (15%) 2. Penyajian dan Penguasaan materi diskusi/presentasi (15%) 3. Tugas individu atau terstruktur (20%) 4. Hasil Observasi Lapang (20%) 5. Middle dan Final Test (30%) Kewajiban Setiap Mahasiswa 1. Hadir dan berpartisipasi serta mengerjakan tugas-tugas perkuliahan. 2. Menyiapkan makalah diskusi dan mempresentasikan serta membuat rangkuman diskusi dengan ketentuan: b. Menyerahkan makalah diskusi kepada dosen pembina. c. Menyerahkan makalah laporan hasil diskusi dan rangkuman pada dosen. 3. Melakukan dan melaporkan hasil observasi lapang. 4. Mengikuti Middle dan Final Test sesuai jadwal. Daftar Topik/Kegiatan No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 1 Ke-1 Kontrak Perkuliahan Penjelasan Dosen Pembina 2 Ke-2 Konsep Dasar Supervisi Pendidikan Dosen Pembina 3 Ke-3 Pendekatan Ilmiah Supervisi Pengajaran Sobirin,fadholi,qurotul 4 Ke-4 Pendekatan Artistik Supervisi Pengajaran Nursidik, nurul zulfa, kholik 5 Ke-5 Supervisi Klinis dan Non-Klinis Lukman,safi’i,rusdiono 6 Ke-6 Tipe, Sikap dan Peranan Supervisor Pendidikan Hakim,Drs. slamet, rihaniyah 7 Ke-7 Perilaku Directive Supervisi Pengajaran sri murahati,siti aisah,irham, 8 Ke-8 Perilaku Non-Directive Supervisi Pengajaran Agus M, H.sujud, slamet S.Ag, 9 Ke-9 Tes Tengah Semester Tugas 10 Ke-10 Perilaku Collaborative Supervisi Pengajaran Rina mulyani,pujianah,kiswati 11 Ke-11 Supervisi dalam Rangka Pembinaan Profesional Jumari, arif R, budiyanto No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 12 Ke-12 Program Pembinaan dan Supervisi Pendidikan di Sekolah Zaenal A, nurwahid, sonif 13 Ke-13 Teknik-teknik Supervisi dalam rangka Pembinaan Profesional Kuswandi, bambang,mufid 14 Ke-14 Evaluasi Program Supervisi Pendidikan Mahali,fauzan, fauziyah 15 Ke-15 Permasalahan Pelaksanaan Supervisi Pendidikan dan Alternatif Pemecahannya. Soghir, 16 Ke-16 Tes Akhir Semester - DAFTAR PUSTAKA Ametembun, N.A. 1981. Supervisi Pendidikan. Bandung: Suri. Darma, A. 2000. Manajemen Supervisi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Glickman, C.D., dkk. 1991. Supervision and Instructional Leadership A Developmental Approach. Massachussetts: Allyn and Bacon. Imron, A. 1995. Pembinaan Guru di Indonesia. Cet. I. Jakarta: Pustaka Jaya. Naegley, R.L., & Evans, D.N. 1980. Handbook for Effective Supervision of Instruction. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Nurtain. 1989. Supervisi Pengajaran. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Oliva, P.F. 1984. Supervision for Today’s Schools. New York and London:Longman. Pidarta, M. 1999. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan. Cet. II. Jakarta: Bumi Aksara. Pidarta, M. 2009. Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta. Sagala, S. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sahertian, P.A., 2008. Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta. Sergiovanni, T.J., & Starrat, R.J. 1983. Supervision: Human Perspective. London: McGraw-Hill, Inc. Suhardan, D. 2010. Supervisi Profesional: Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Otonomi Daerah. Bandung: Alfabeta. Semarang, 18 November 2012 Dosen Pembina Dr. Karwanto, M.Pd NIP. 197705162010121002 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG HANDOUT RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Nama Matakuliah : Supervisi Pendidikan Jumlah SKS : 3 sks Dosen : Dr. Karwanto, M.Pd Tahun : 2012 Deskripsi Mata Kuliah Melakukan kajian mengenai berbagai pendekatan dan teknik dalam penyelenggaraan supervisi, prinsip, fungsi dan peranan supervisi dianalisis dari sudut tinjauan latar dan teori yang mendasari berbagai pendekatan dan teknik tersebut. Tujuan Perkuliahan Perkuliahan bertujuan untuk memahamkan dan mentrampilkan mahasiswa untuk: 1. Memiliki wawasan mengenai konsep dasar supervisi pendidikan. 2. Menguasai pendekatan supervisi pengajaran 3. Menguasai perspektif psikologi supervisi pengajaran 4. Menguasai implementasi supervisi pendidikan dan pengajaran. 5. Menguasai evaluasi dalam kegiatan supervisi pendidikan 6. Membuat perencanaan, praktek melaksanakan supervisi pendidikan dan mengevaluasi pelaksanaan supervisi pendidikan. 7. Mampu menganalisis permasalahan-permasalahan supervisi pendidikan dan menentukan alternatif pemecahannya. Kegiatan Perkuliahan 1. Metode Pembelajaran a. Ceramah Dosen Pembina (20%) b. Presentasi individu/kelompok mahasiswa (pertopik diskusi) (40%) c. Observasi ke lapangan/ Instansi terkait dan representatif dalam konteks supervisi pendidikan (30%) d. Ujian (10%) 2. Bentuk Kegiatan a. Tatap muka: 16 kali. b. Tugas Terstruktur: (1) Studi observasi ke lapangan (2) Laporan tugas individu atau kelompok. 3. Pelaksanaan Evaluasi a. Ujian Tengah Semester : 1 kali. b. Ujian Akhir Semester : 1 kali. c. Penilaian Tugas Terstruktur : 3 kali. Penilaian Aspek yang dinilai sebagai standar keberhasilan mengikuti mata kuliah ini meliputi: 1. Kehadiran dan partisipasi selama mengikuti kegiatan perkuliahan (15%) 2. Penyajian dan Penguasaan materi diskusi/presentasi (15%) 3. Tugas individu atau terstruktur (20%) 4. Hasil Observasi Lapang (20%) 5. Middle dan Final Test (30%) Kewajiban Setiap Mahasiswa 1. Hadir dan berpartisipasi serta mengerjakan tugas-tugas perkuliahan. 2. Menyiapkan makalah diskusi dan mempresentasikan serta membuat rangkuman diskusi dengan ketentuan: b. Menyerahkan makalah diskusi kepada dosen pembina. c. Menyerahkan makalah laporan hasil diskusi dan rangkuman pada dosen. 3. Melakukan dan melaporkan hasil observasi lapang. 4. Mengikuti Middle dan Final Test sesuai jadwal. Daftar Topik/Kegiatan No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 1 Ke-1 Kontrak Perkuliahan Penjelasan Dosen Pembina 2 Ke-2 Konsep Dasar Supervisi Pendidikan Dosen Pembina 3 Ke-3 Pendekatan Ilmiah Supervisi Pengajaran Sobirin,fadholi,qurotul 4 Ke-4 Pendekatan Artistik Supervisi Pengajaran Nursidik, nurul zulfa, kholik 5 Ke-5 Supervisi Klinis dan Non-Klinis Lukman,safi’i,rusdiono 6 Ke-6 Tipe, Sikap dan Peranan Supervisor Pendidikan Hakim,Drs. slamet, rihaniyah 7 Ke-7 Perilaku Directive Supervisi Pengajaran sri murahati,siti aisah,irham, 8 Ke-8 Perilaku Non-Directive Supervisi Pengajaran Agus M, H.sujud, slamet S.Ag, 9 Ke-9 Tes Tengah Semester Tugas 10 Ke-10 Perilaku Collaborative Supervisi Pengajaran Rina mulyani,pujianah,kiswati 11 Ke-11 Supervisi dalam Rangka Pembinaan Profesional Jumari, arif R, budiyanto No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 12 Ke-12 Program Pembinaan dan Supervisi Pendidikan di Sekolah Zaenal A, nurwahid, sonif 13 Ke-13 Teknik-teknik Supervisi dalam rangka Pembinaan Profesional Kuswandi, bambang,mufid 14 Ke-14 Evaluasi Program Supervisi Pendidikan Mahali,fauzan, fauziyah 15 Ke-15 Permasalahan Pelaksanaan Supervisi Pendidikan dan Alternatif Pemecahannya. Soghir, 16 Ke-16 Tes Akhir Semester - DAFTAR PUSTAKA Ametembun, N.A. 1981. Supervisi Pendidikan. Bandung: Suri. Darma, A. 2000. Manajemen Supervisi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Glickman, C.D., dkk. 1991. Supervision and Instructional Leadership A Developmental Approach. Massachussetts: Allyn and Bacon. Imron, A. 1995. Pembinaan Guru di Indonesia. Cet. I. Jakarta: Pustaka Jaya. Naegley, R.L., & Evans, D.N. 1980. Handbook for Effective Supervision of Instruction. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Nurtain. 1989. Supervisi Pengajaran. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Oliva, P.F. 1984. Supervision for Today’s Schools. New York and London:Longman. Pidarta, M. 1999. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan. Cet. II. Jakarta: Bumi Aksara. Pidarta, M. 2009. Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta. Sagala, S. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sahertian, P.A., 2008. Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta. Sergiovanni, T.J., & Starrat, R.J. 1983. Supervision: Human Perspective. London: McGraw-Hill, Inc. Suhardan, D. 2010. Supervisi Profesional: Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Otonomi Daerah. Bandung: Alfabeta. Semarang, 18 November 2012 Dosen Pembina Dr. Karwanto, M.Pd NIP. 197705162010121002 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG HANDOUT RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Nama Matakuliah : Supervisi Pendidikan Jumlah SKS : 3 sks Dosen : Dr. Karwanto, M.Pd Tahun : 2012 Deskripsi Mata Kuliah Melakukan kajian mengenai berbagai pendekatan dan teknik dalam penyelenggaraan supervisi, prinsip, fungsi dan peranan supervisi dianalisis dari sudut tinjauan latar dan teori yang mendasari berbagai pendekatan dan teknik tersebut. Tujuan Perkuliahan Perkuliahan bertujuan untuk memahamkan dan mentrampilkan mahasiswa untuk: 1. Memiliki wawasan mengenai konsep dasar supervisi pendidikan. 2. Menguasai pendekatan supervisi pengajaran 3. Menguasai perspektif psikologi supervisi pengajaran 4. Menguasai implementasi supervisi pendidikan dan pengajaran. 5. Menguasai evaluasi dalam kegiatan supervisi pendidikan 6. Membuat perencanaan, praktek melaksanakan supervisi pendidikan dan mengevaluasi pelaksanaan supervisi pendidikan. 7. Mampu menganalisis permasalahan-permasalahan supervisi pendidikan dan menentukan alternatif pemecahannya. Kegiatan Perkuliahan 1. Metode Pembelajaran a. Ceramah Dosen Pembina (20%) b. Presentasi individu/kelompok mahasiswa (pertopik diskusi) (40%) c. Observasi ke lapangan/ Instansi terkait dan representatif dalam konteks supervisi pendidikan (30%) d. Ujian (10%) 2. Bentuk Kegiatan a. Tatap muka: 16 kali. b. Tugas Terstruktur: (1) Studi observasi ke lapangan (2) Laporan tugas individu atau kelompok. 3. Pelaksanaan Evaluasi a. Ujian Tengah Semester : 1 kali. b. Ujian Akhir Semester : 1 kali. c. Penilaian Tugas Terstruktur : 3 kali. Penilaian Aspek yang dinilai sebagai standar keberhasilan mengikuti mata kuliah ini meliputi: 1. Kehadiran dan partisipasi selama mengikuti kegiatan perkuliahan (15%) 2. Penyajian dan Penguasaan materi diskusi/presentasi (15%) 3. Tugas individu atau terstruktur (20%) 4. Hasil Observasi Lapang (20%) 5. Middle dan Final Test (30%) Kewajiban Setiap Mahasiswa 1. Hadir dan berpartisipasi serta mengerjakan tugas-tugas perkuliahan. 2. Menyiapkan makalah diskusi dan mempresentasikan serta membuat rangkuman diskusi dengan ketentuan: b. Menyerahkan makalah diskusi kepada dosen pembina. c. Menyerahkan makalah laporan hasil diskusi dan rangkuman pada dosen. 3. Melakukan dan melaporkan hasil observasi lapang. 4. Mengikuti Middle dan Final Test sesuai jadwal. Daftar Topik/Kegiatan No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 1 Ke-1 Kontrak Perkuliahan Penjelasan Dosen Pembina 2 Ke-2 Konsep Dasar Supervisi Pendidikan Dosen Pembina 3 Ke-3 Pendekatan Ilmiah Supervisi Pengajaran Sobirin,fadholi,qurotul 4 Ke-4 Pendekatan Artistik Supervisi Pengajaran Nursidik, nurul zulfa, kholik 5 Ke-5 Supervisi Klinis dan Non-Klinis Lukman,safi’i,rusdiono 6 Ke-6 Tipe, Sikap dan Peranan Supervisor Pendidikan Hakim,Drs. slamet, rihaniyah 7 Ke-7 Perilaku Directive Supervisi Pengajaran sri murahati,siti aisah,irham, 8 Ke-8 Perilaku Non-Directive Supervisi Pengajaran Agus M, H.sujud, slamet S.Ag, 9 Ke-9 Tes Tengah Semester Tugas 10 Ke-10 Perilaku Collaborative Supervisi Pengajaran Rina mulyani,pujianah,kiswati 11 Ke-11 Supervisi dalam Rangka Pembinaan Profesional Jumari, arif R, budiyanto No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 12 Ke-12 Program Pembinaan dan Supervisi Pendidikan di Sekolah Zaenal A, nurwahid, sonif 13 Ke-13 Teknik-teknik Supervisi dalam rangka Pembinaan Profesional Kuswandi, bambang,mufid 14 Ke-14 Evaluasi Program Supervisi Pendidikan Mahali,fauzan, fauziyah 15 Ke-15 Permasalahan Pelaksanaan Supervisi Pendidikan dan Alternatif Pemecahannya. Soghir, 16 Ke-16 Tes Akhir Semester - DAFTAR PUSTAKA Ametembun, N.A. 1981. Supervisi Pendidikan. Bandung: Suri. Darma, A. 2000. Manajemen Supervisi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Glickman, C.D., dkk. 1991. Supervision and Instructional Leadership A Developmental Approach. Massachussetts: Allyn and Bacon. Imron, A. 1995. Pembinaan Guru di Indonesia. Cet. I. Jakarta: Pustaka Jaya. Naegley, R.L., & Evans, D.N. 1980. Handbook for Effective Supervision of Instruction. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Nurtain. 1989. Supervisi Pengajaran. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Oliva, P.F. 1984. Supervision for Today’s Schools. New York and London:Longman. Pidarta, M. 1999. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan. Cet. II. Jakarta: Bumi Aksara. Pidarta, M. 2009. Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta. Sagala, S. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sahertian, P.A., 2008. Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta. Sergiovanni, T.J., & Starrat, R.J. 1983. Supervision: Human Perspective. London: McGraw-Hill, Inc. Suhardan, D. 2010. Supervisi Profesional: Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Otonomi Daerah. Bandung: Alfabeta. Semarang, 18 November 2012 Dosen Pembina Dr. Karwanto, M.Pd NIP. 197705162010121002 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG HANDOUT RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Nama Matakuliah : Supervisi Pendidikan Jumlah SKS : 3 sks Dosen : Dr. Karwanto, M.Pd Tahun : 2012 Deskripsi Mata Kuliah Melakukan kajian mengenai berbagai pendekatan dan teknik dalam penyelenggaraan supervisi, prinsip, fungsi dan peranan supervisi dianalisis dari sudut tinjauan latar dan teori yang mendasari berbagai pendekatan dan teknik tersebut. Tujuan Perkuliahan Perkuliahan bertujuan untuk memahamkan dan mentrampilkan mahasiswa untuk: 1. Memiliki wawasan mengenai konsep dasar supervisi pendidikan. 2. Menguasai pendekatan supervisi pengajaran 3. Menguasai perspektif psikologi supervisi pengajaran 4. Menguasai implementasi supervisi pendidikan dan pengajaran. 5. Menguasai evaluasi dalam kegiatan supervisi pendidikan 6. Membuat perencanaan, praktek melaksanakan supervisi pendidikan dan mengevaluasi pelaksanaan supervisi pendidikan. 7. Mampu menganalisis permasalahan-permasalahan supervisi pendidikan dan menentukan alternatif pemecahannya. Kegiatan Perkuliahan 1. Metode Pembelajaran a. Ceramah Dosen Pembina (20%) b. Presentasi individu/kelompok mahasiswa (pertopik diskusi) (40%) c. Observasi ke lapangan/ Instansi terkait dan representatif dalam konteks supervisi pendidikan (30%) d. Ujian (10%) 2. Bentuk Kegiatan a. Tatap muka: 16 kali. b. Tugas Terstruktur: (1) Studi observasi ke lapangan (2) Laporan tugas individu atau kelompok. 3. Pelaksanaan Evaluasi a. Ujian Tengah Semester : 1 kali. b. Ujian Akhir Semester : 1 kali. c. Penilaian Tugas Terstruktur : 3 kali. Penilaian Aspek yang dinilai sebagai standar keberhasilan mengikuti mata kuliah ini meliputi: 1. Kehadiran dan partisipasi selama mengikuti kegiatan perkuliahan (15%) 2. Penyajian dan Penguasaan materi diskusi/presentasi (15%) 3. Tugas individu atau terstruktur (20%) 4. Hasil Observasi Lapang (20%) 5. Middle dan Final Test (30%) Kewajiban Setiap Mahasiswa 1. Hadir dan berpartisipasi serta mengerjakan tugas-tugas perkuliahan. 2. Menyiapkan makalah diskusi dan mempresentasikan serta membuat rangkuman diskusi dengan ketentuan: b. Menyerahkan makalah diskusi kepada dosen pembina. c. Menyerahkan makalah laporan hasil diskusi dan rangkuman pada dosen. 3. Melakukan dan melaporkan hasil observasi lapang. 4. Mengikuti Middle dan Final Test sesuai jadwal. Daftar Topik/Kegiatan No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 1 Ke-1 Kontrak Perkuliahan Penjelasan Dosen Pembina 2 Ke-2 Konsep Dasar Supervisi Pendidikan Dosen Pembina 3 Ke-3 Pendekatan Ilmiah Supervisi Pengajaran Sobirin,fadholi,qurotul 4 Ke-4 Pendekatan Artistik Supervisi Pengajaran Nursidik, nurul zulfa, kholik 5 Ke-5 Supervisi Klinis dan Non-Klinis Lukman,safi’i,rusdiono 6 Ke-6 Tipe, Sikap dan Peranan Supervisor Pendidikan Hakim,Drs. slamet, rihaniyah 7 Ke-7 Perilaku Directive Supervisi Pengajaran sri murahati,siti aisah,irham, 8 Ke-8 Perilaku Non-Directive Supervisi Pengajaran Agus M, H.sujud, slamet S.Ag, 9 Ke-9 Tes Tengah Semester Tugas 10 Ke-10 Perilaku Collaborative Supervisi Pengajaran Rina mulyani,pujianah,kiswati 11 Ke-11 Supervisi dalam Rangka Pembinaan Profesional Jumari, arif R, budiyanto No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 12 Ke-12 Program Pembinaan dan Supervisi Pendidikan di Sekolah Zaenal A, nurwahid, sonif 13 Ke-13 Teknik-teknik Supervisi dalam rangka Pembinaan Profesional Kuswandi, bambang,mufid 14 Ke-14 Evaluasi Program Supervisi Pendidikan Mahali,fauzan, fauziyah 15 Ke-15 Permasalahan Pelaksanaan Supervisi Pendidikan dan Alternatif Pemecahannya. Soghir, 16 Ke-16 Tes Akhir Semester - DAFTAR PUSTAKA Ametembun, N.A. 1981. Supervisi Pendidikan. Bandung: Suri. Darma, A. 2000. Manajemen Supervisi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Glickman, C.D., dkk. 1991. Supervision and Instructional Leadership A Developmental Approach. Massachussetts: Allyn and Bacon. Imron, A. 1995. Pembinaan Guru di Indonesia. Cet. I. Jakarta: Pustaka Jaya. Naegley, R.L., & Evans, D.N. 1980. Handbook for Effective Supervision of Instruction. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Nurtain. 1989. Supervisi Pengajaran. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Oliva, P.F. 1984. Supervision for Today’s Schools. New York and London:Longman. Pidarta, M. 1999. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan. Cet. II. Jakarta: Bumi Aksara. Pidarta, M. 2009. Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta. Sagala, S. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sahertian, P.A., 2008. Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta. Sergiovanni, T.J., & Starrat, R.J. 1983. Supervision: Human Perspective. London: McGraw-Hill, Inc. Suhardan, D. 2010. Supervisi Profesional: Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Otonomi Daerah. Bandung: Alfabeta. Semarang, 18 November 2012 Dosen Pembina Dr. Karwanto, M.Pd NIP. 197705162010121002 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG HANDOUT RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Nama Matakuliah : Supervisi Pendidikan Jumlah SKS : 3 sks Dosen : Dr. Karwanto, M.Pd Tahun : 2012 Deskripsi Mata Kuliah Melakukan kajian mengenai berbagai pendekatan dan teknik dalam penyelenggaraan supervisi, prinsip, fungsi dan peranan supervisi dianalisis dari sudut tinjauan latar dan teori yang mendasari berbagai pendekatan dan teknik tersebut. Tujuan Perkuliahan Perkuliahan bertujuan untuk memahamkan dan mentrampilkan mahasiswa untuk: 1. Memiliki wawasan mengenai konsep dasar supervisi pendidikan. 2. Menguasai pendekatan supervisi pengajaran 3. Menguasai perspektif psikologi supervisi pengajaran 4. Menguasai implementasi supervisi pendidikan dan pengajaran. 5. Menguasai evaluasi dalam kegiatan supervisi pendidikan 6. Membuat perencanaan, praktek melaksanakan supervisi pendidikan dan mengevaluasi pelaksanaan supervisi pendidikan. 7. Mampu menganalisis permasalahan-permasalahan supervisi pendidikan dan menentukan alternatif pemecahannya. Kegiatan Perkuliahan 1. Metode Pembelajaran a. Ceramah Dosen Pembina (20%) b. Presentasi individu/kelompok mahasiswa (pertopik diskusi) (40%) c. Observasi ke lapangan/ Instansi terkait dan representatif dalam konteks supervisi pendidikan (30%) d. Ujian (10%) 2. Bentuk Kegiatan a. Tatap muka: 16 kali. b. Tugas Terstruktur: (1) Studi observasi ke lapangan (2) Laporan tugas individu atau kelompok. 3. Pelaksanaan Evaluasi a. Ujian Tengah Semester : 1 kali. b. Ujian Akhir Semester : 1 kali. c. Penilaian Tugas Terstruktur : 3 kali. Penilaian Aspek yang dinilai sebagai standar keberhasilan mengikuti mata kuliah ini meliputi: 1. Kehadiran dan partisipasi selama mengikuti kegiatan perkuliahan (15%) 2. Penyajian dan Penguasaan materi diskusi/presentasi (15%) 3. Tugas individu atau terstruktur (20%) 4. Hasil Observasi Lapang (20%) 5. Middle dan Final Test (30%) Kewajiban Setiap Mahasiswa 1. Hadir dan berpartisipasi serta mengerjakan tugas-tugas perkuliahan. 2. Menyiapkan makalah diskusi dan mempresentasikan serta membuat rangkuman diskusi dengan ketentuan: b. Menyerahkan makalah diskusi kepada dosen pembina. c. Menyerahkan makalah laporan hasil diskusi dan rangkuman pada dosen. 3. Melakukan dan melaporkan hasil observasi lapang. 4. Mengikuti Middle dan Final Test sesuai jadwal. Daftar Topik/Kegiatan No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 1 Ke-1 Kontrak Perkuliahan Penjelasan Dosen Pembina 2 Ke-2 Konsep Dasar Supervisi Pendidikan Dosen Pembina 3 Ke-3 Pendekatan Ilmiah Supervisi Pengajaran Sobirin,fadholi,qurotul 4 Ke-4 Pendekatan Artistik Supervisi Pengajaran Nursidik, nurul zulfa, kholik 5 Ke-5 Supervisi Klinis dan Non-Klinis Lukman,safi’i,rusdiono 6 Ke-6 Tipe, Sikap dan Peranan Supervisor Pendidikan Hakim,Drs. slamet, rihaniyah 7 Ke-7 Perilaku Directive Supervisi Pengajaran sri murahati,siti aisah,irham, 8 Ke-8 Perilaku Non-Directive Supervisi Pengajaran Agus M, H.sujud, slamet S.Ag, 9 Ke-9 Tes Tengah Semester Tugas 10 Ke-10 Perilaku Collaborative Supervisi Pengajaran Rina mulyani,pujianah,kiswati 11 Ke-11 Supervisi dalam Rangka Pembinaan Profesional Jumari, arif R, budiyanto No Perte- muan ke- Topik/Kegiatan Kuliah Keterangan 12 Ke-12 Program Pembinaan dan Supervisi Pendidikan di Sekolah Zaenal A, nurwahid, sonif 13 Ke-13 Teknik-teknik Supervisi dalam rangka Pembinaan Profesional Kuswandi, bambang,mufid 14 Ke-14 Evaluasi Program Supervisi Pendidikan Mahali,fauzan, fauziyah 15 Ke-15 Permasalahan Pelaksanaan Supervisi Pendidikan dan Alternatif Pemecahannya. Soghir, 16 Ke-16 Tes Akhir Semester - DAFTAR PUSTAKA Ametembun, N.A. 1981. Supervisi Pendidikan. Bandung: Suri. Darma, A. 2000. Manajemen Supervisi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Glickman, C.D., dkk. 1991. Supervision and Instructional Leadership A Developmental Approach. Massachussetts: Allyn and Bacon. Imron, A. 1995. Pembinaan Guru di Indonesia. Cet. I. Jakarta: Pustaka Jaya. Naegley, R.L., & Evans, D.N. 1980. Handbook for Effective Supervision of Instruction. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Nurtain. 1989. Supervisi Pengajaran. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Oliva, P.F. 1984. Supervision for Today’s Schools. New York and London:Longman. Pidarta, M. 1999. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan. Cet. II. Jakarta: Bumi Aksara. Pidarta, M. 2009. Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta. Sagala, S. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sahertian, P.A., 2008. Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta. Sergiovanni, T.J., & Starrat, R.J. 1983. Supervision: Human Perspective. London: McGraw-Hill, Inc. Suhardan, D. 2010. Supervisi Profesional: Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Otonomi Daerah. Bandung: Alfabeta. Semarang, 18 November 2012 Dosen Pembina Dr. Karwanto, M.Pd NIP. 197705162010121002